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工程伦理

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  全国工程专业学位研究生教育指导委员会肩负着指导各培养单位开展工程专业学位研究生教育改革发展的职责。教指委通过对工程硕士专业学位研究生课程结构的研究并结合来自行业企业的意见建议,发现加强工程专业学位研究生的工程伦理素养具有十分的重要性和迫切性。为此,2015年春季,教指委组织清华大学、北京理工大学、北京协和医学院、大连理工大学、浙江大学等院校的十几位专家合作编写了《工程伦理》教材,共同录制《工程伦理》在线课程,为今后开设“工程伦理”公共课做好准备。这一举措对于培养工程专业学位研究生的意义深远而重大。

  工程伦理(Engineering ethics)是应用于工程学的道德原则系统,是工程技艺的应用伦理。:3工程伦理审查与设定工程师对于专业、同事、雇主、客户、社会、政府、环境所应负担的责任。作为一门井然有序、有条有理的思考学科,它与科学哲学、工程哲学(philosophy of engineering)、科技伦理(ethics of technology)等等密切相关。

  当代工程伦理教育受到高度关注。开展工程伦理教育有利于提升工程师伦理素养,加强工程从业者的社会责任;有利于推动可持续发展,实现人与自然、社会的协同进化;有利于协调社会各群体之间的利益关系,促进社会共享、和谐发展。

  本教材以培养工程师及其他工程从业者的伦理意识和责任感,使其掌握工程伦理的基本规范,提高其工程伦理的决策能力为基本目标,系统阐述了工程伦理的相关内容。全书分为“通论”和“分论”两个部分,通论主要探讨工程伦理的基本概念、基本理论,以及工程实践过程中人们要面对的共性问题。分论有针对性地分析不同的工程领域遇到的特殊问题,以及共性的伦理问题在这些领域的特殊表现,分析不同工程领域的工程伦理规范。教材编写努力体现“案例教学为特点,职业伦理教育为重心”的教学理念。

  本教材采取纸质+电子的形式,并配有MOOC课程,可作为工程领域各专业本科生、研究生工程伦理教育的教材,也可供相关领域教学、科研人员,以及广大工程科技和工程管理人员参考。

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